Estado de Nuevo León avanza hacia una educación verdaderamente inclusiva: escuelas deberán adaptarse a alumnos con autismo
El Congreso de Nuevo León está por dar un paso histórico hacia la inclusión educativa. Durante este periodo ordinario, se prevé la aprobación de una nueva Ley de Educación que garantizará la integración plena de los niños con autismo en las aulas, tanto públicas como privadas. Esta reforma, impulsada por distintos grupos legislativos y la Secretaría de Educación del Estado, busca erradicar de raíz los casos de discriminación escolar que han afectado a menores neurodivergentes, como el ocurrido recientemente con la pequeña Florencia, quien fue rechazada en varios colegios debido a su condición.
La nueva legislación obligará a todos los centros educativos a contar con personal capacitado, entre ellos psicólogos y “maestros sombra”, especializados en acompañar y atender a estudiantes con autismo dentro del aula. Además, las escuelas deberán ofrecer espacios de regulación sensorial, permitir tiempo adicional en exámenes y adaptar los programas educativos con alternativas de participación. Estas medidas no solo buscan una mejor experiencia escolar para los menores, sino también promover una cultura de empatía y respeto en la comunidad educativa.
“Dejándolo sentado en una nueva Ley de Educación, específicamente la parte inclusiva que la ley actual por la que nos regimos ni siquiera lo menciona así; créeme que es en la parte medular y lo he dicho muchísimas veces, es la parte medular que tenemos que transformar en la nueva Ley de Educación", expresó la diputada Perla Villarreal, presidenta de la Comisión de Educación del Congreso local. Agregó que el reto no solo es normativo, sino presupuestal, pues también se requieren más apoyos en infraestructura, recursos humanos y programas pedagógicos adaptados.
El objetivo final, según los legisladores, es asegurar que ningún niño en Nuevo León sea excluido del sistema educativo por razones de neurodivergencia. De aprobarse en las próximas semanas, la ley colocaría al estado como referente nacional en materia de educación inclusiva, sentando las bases de una transformación estructural que prioriza la empatía, la diversidad y la igualdad de oportunidades.
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